カテゴリー別アーカイブ: 学校別対策の要諦

理科でスケッチを描かなければいけない問題をたまに見ます。 二酸化マンガンと過酸化水素水を使って酸素を取り出す実験器具を書きなさいとか、カイコの触角を書きなさいとか。 まあ、こういう問題は過去問をやっていれば、「出る学校」 … 続きを読む →

ようやく文章を書けるようになって、実際に子どもたちの答案を読んでみると、何をいっているのか、よくわからん、という文章に良く出会います。 で、なぜわかりにくくなっているかというと、無駄に文が長いことが多いのです。句点がなか … 続きを読む →

記述の答えを書くにあたって、まず考えなければいけないのは「答えを一言でいうと？」という点です。 ところが50字以内で答えなさい、とか100字以内で答えなさい、と設問にあると、「たくさん書かなきゃいけないんだ。そんなに思い … 続きを読む →